IaaS（Infrastructure as a Service）基礎設施即服務

伴随信息技(jì)術(shù)發展，用戶的觀念已經從(cóng)擁有設備變成享受服務。回溯曆史，硬件(jiàn)定義反映的是工(gōng)業(yè)化演進；軟件(jiàn)定義反映的是信息化演進；随著(zhe)互聯網、物(wù)聯網日漸成熟，軟件(jiàn)定義也将演進到(dào)服務定義，即由技(jì)術(shù)升級帶來商業(yè)模式的變化。服務才是企業(yè)最核心的價值；服務品質才是客戶關心的核心利益；面對日益深入的高(gāo)校信息化建設浪潮，卓智在全國(guó)首次推出了智慧校園IaaS服務理念，并将IaaS細分為(wèi)：

1、NETaaS（Networks as a Service網絡即服務）

2、EIDaaS（Electronic Identification as a Service電(diàn)子校園卡即服務）

3、SECaaS（Security as a Service安全即服務）

4、IDCaaS（Internet Data Center as a Service數據中心即服務）

5、DATaaS（Big Data as a Service大數據即服務）。

本章主要詳述IaaS-DATaaS（Big Data as a Service大數據即服務）的主要内容，具體如下(xià)：

DATaaS大數據即服務平台功能(néng)

作為(wèi)中國(guó)最大的高(gāo)校大數據綜合服務商，卓智通(tōng)過自(zì)主研發的大數據平台，對高(gāo)校大數據進行廣泛采集和深度挖掘，實現學校業(yè)務的全面可視化、學生(shēng)管理的智能(néng)感知和學校管理的科學決策；确立治理優先任務、成果、關鍵業(yè)務驅動因素 的邏輯過程，助力高(gāo)校進行校園管理流程的改造。卓智智慧校園大數據決策平台，旨在通(tōng)過大數據、雲計算(suàn)、智能(néng)感知等先進技(jì)術(shù)，秉承“用數據參與決策”的核心理念，圍繞“平台+工(gōng)具+服務”進行建設，即數據基礎平台，數據決策平台、決策服務平台。

産品主架構說明

系統采用的網絡大數據平台決策平台融合了目前最尖端的各類開(kāi)發技(jì)術(shù)，共同打造了一(yī)個(gè)穩定、成熟、靈活的大數據平台。平台架構由四大框架組成，分别為(wèi)前端框架、web框架、後端框架與數據倉庫框架，整體平台的技(jì)術(shù)架構如下(xià)圖所示：

大數據基礎平台

面向學校數據治理，構建大數據基礎架構，提供數據采集和整合的能(néng)力，并兼容教育部信息标準；通(tōng)過網絡提供的大數據管理平台數據智能(néng)治理中心模塊，通(tōng)過治理工(gōng)具将采集的校内業(yè)務系統的數據進行智能(néng)采集及治理，定制治理規則，實現數據的标準化，建立統一(yī)的數據規範标準，建立一(yī)套基本涵蓋學校全維度數據字段規範庫，滿足學校現有業(yè)務系統及擴展建設的業(yè)務系統标準數據平台。同時，該标準化庫具備良好的擴展功能(néng)，應對未來數據維度需求增加時的擴展需求。

大數據決策平台

大數據決策平台面向管理，服務于管理者，通(tōng)過業(yè)務看(kàn)闆，讓管理者直觀、及時、準确了解學校業(yè)務運行狀态，使管理決策更高(gāo)效，更精準；主要功能(néng)包含：校情大數據決策中心、信息化決策中心、決策算(suàn)法中心、指标配置中心、預警配置中心、陽光(guāng)指數平台。

大數據決策平台

大數據決策平台主要分為(wèi)：校情大數據決策中心、信息化決策中心、決策算(suàn)法中心。及綜合數據配置中心、陽光(guāng)指數平台。

綜合校情決策平台：

針對學校業(yè)務提供113個(gè)分析圖表，覆蓋人才培養、師(shī)資隊伍、學科建設、科學研究、國(guó)際交流、辦學條件(jiàn)及後勤管理主題，平台根據學校業(yè)務發展需要選擇分析指标，配置相(xiàng)應業(yè)務主題展示頁面，輔助校領導可以随時了解校園整體運行和治理的動态成果。

信息化決策平台：

包含信息數據管理決策平台和信息化設備管理決策平台。

（1）信息化數據管理決策——從(cóng)監控和分析校園網絡數據的角度提供數據展示；

（2）信息化設備管理決策——從(cóng)校園網絡設備的監控和分析角度提供數據展示。

決策算(suàn)法中心：

本挖掘算(suàn)法中心包含網絡在教育行業(yè)大數據中的算(suàn)法沉澱庫以及應用模型庫，針對大數據業(yè)務系統，基于基礎模型和應用模型采用類似機(jī)器(qì)學習算(suàn)法、基礎算(suàn)法、聚類算(suàn)法、推薦算(suàn)法等，實現對數據的建模分析。

基于大數據平台靈活的指标配置管理，數據決策平台研發出一(yī)系列專業(yè)、便捷化使用的數據分析建模工(gōng)具，方便學校快速上(shàng)手，運用算(suàn)法工(gōng)具對學校數據進行深度的挖掘分析，以輔助業(yè)務管理。學校可以通(tōng)過後台算(suàn)法模型配置平台通(tōng)過訓練數據進行算(suàn)法調優和配置，領導可以調用訓練好的算(suàn)法模型進行複雜(zá)事(shì)件(jiàn)的預測、歸納分析。

數據配置決策平台：

系統數據配置預置了一(yī)些基礎的圖标個(gè)标準化配置，還(hái)提供了可以自(zì)定義操作的靈活操作機(jī)制，支持指标查詢和圖表自(zì)定義配置功能(néng)，支持11種圖表形式的自(zì)定義切換，提供校領導自(zì)定義查詢條件(jiàn)、統計分析、生(shēng)成報(bào)表/圖表功能(néng)管理進行統一(yī)管理和控制,可以極大的提升學校管理員(yuán)操作的靈活度和效率，并降低(dī)日常運維的難度和工(gōng)作量。

陽光(guāng)指數平台：

決策中心依托于數據基礎平台，是一(yī)套将數據參與決策理念充分實現的方法論工(gōng)具。它将高(gāo)校中多(duō)維度、跨系統數據進行有效整合，通(tōng)過數據指标化管理和配置，将數據以可視化的展現形式為(wèi)業(yè)務部門(mén)提供場景化的數據決策服務。

陽光(guāng)指數配置引擎是陽光(guāng)校園運行狀态的指數化管理工(gōng)具。通(tōng)過陽光(guāng)指數配置引擎，校領導可根據學校治理策略選擇并配置關鍵指标和确定指标影響因子，并自(zì)定義關鍵指标和指标影響因子的權重，從(cóng)而學校可以量化學校核心業(yè)務的運行狀态，及時發現業(yè)務短闆，精準輔助決策；主要優勢：全面的高(gāo)校管理範圍覆蓋、日常運營建設的可量化性、實時的掌握學校變化及趨勢、很快的追溯的問題發生(shēng)的源頭、及時發現自(zì)身的不足和同标杆學院的對比情況。

決策服務平台：

決策服務平台包括：學生(shēng)管理服務、教務管理服務、智慧決策報(bào)告服務、引擎為(wèi)學校師(shī)生(shēng)提供更精準的個(gè)性化服務。

學生(shēng)管理服務

通(tōng)過搜集學生(shēng)的多(duō)維度行為(wèi)數據，包括：上(shàng)網搜索内容、位置停留時長(cháng)、使用終端類型、觸發預警頻次等維度，幫助學校管理者針對學生(shēng)群體進行标簽化分析。幫助學生(shēng)管理者從(cóng)學習，網絡行為(wèi)，生(shēng)活等多(duō)維度分析學生(shēng)群體的習慣和特點，幫助學校實現個(gè)性化培養教育提供數據支撐。

1、學生(shēng)預警總覽：

立足學生(shēng)日常管理，提供7大預警主題（離校、群體離校、晚歸、過宅、危險言論、負面傾向、疑似孤僻）的預警提醒、統計分析和曆史查詢功能(néng)。預警包含預警概況和預警詳細列表。概況展示了預警數量、待處理嚴重預警數量和預警數量的發展趨勢。趨勢圖橫坐标是嚴重程度、縱坐标是預警緊急程度，用戶可通(tōng)過左右拖動下(xià)面的橫條查看(kàn)不同日期預警數量，系統默認展示本月(yuè)至當前的總體預警數量趨勢。

預警列表展示了預警類型、事(shì)件(jiàn)等級、事(shì)件(jiàn)id、學生(shēng)姓名、學号、學院、預警内容、預警時間、處理情況。事(shì)件(jiàn)按照(zhào)嚴重和緊急的程度分為(wèi)4個(gè)象限，對應不同的警示顔色。用戶可在狀态欄對待處理的事(shì)件(jiàn)進行處理，也可以點擊篩選按鈕通(tōng)過預警類型字段、事(shì)件(jiàn)等級字段、學院字段、處理情況字段對列表進行篩選。

整體上(shàng)展示全校學生(shēng)的預警分布，以對學生(shēng)成績有整體上(shàng)的預期。用戶将鼠标放(fàng)在曲線上(shàng)，可查看(kàn)該點對應學生(shēng)預測的具體情況。

2、學生(shēng)畫(huà)像：

通(tōng)過搜集學生(shēng)的多(duō)維度行為(wèi)數據，包括：上(shàng)網搜索内容、位置停留時長(cháng)、使用終端類型、觸發預警頻次等維度，幫助學校管理者針對學生(shēng)群體進行标簽化分析。幫助學生(shēng)管理者從(cóng)學習，網絡行為(wèi)，生(shēng)活等多(duō)維度分析學生(shēng)群體的習慣和特點，幫助學校實現個(gè)性化培養教育提供數據支撐。學生(shēng)畫(huà)像整體分為(wèi)個(gè)人畫(huà)像和群體畫(huà)像。

（1）群體畫(huà)像

通(tōng)過将在校生(shēng)行為(wèi)數據進行大數據分析，為(wèi)每個(gè)學生(shēng)貼上(shàng)具有行為(wèi)或思想的特征标簽，并按照(zhào)群體分類，用戶可以查看(kàn)每個(gè)分類的人群特征，并從(cóng)院系、年(nián)級、男女比例三個(gè)方面進行群體标簽的分析，幫助學校定位不同标簽人群的特征和規律，幫助學校進行精細化學生(shēng)管理，為(wèi)學校進行個(gè)性化管理和教育引導進行數據支撐。通(tōng)過對不同行為(wèi)數據進行标準化設置，快速鎖定出現行為(wèi)異常的學生(shēng)，并進行及時糾偏。

（2）個(gè)體畫(huà)像

通(tōng)過搜集學生(shēng)的多(duō)維度行為(wèi)數據，如行為(wèi)數據、學生(shēng)信息、消費(fèi)信息、在校關系網等等，綜合性地分析判斷學生(shēng)的狀态。全面刻畫(huà)學生(shēng)畫(huà)像，幫助學校管理者針對單個(gè)學生(shēng)進行畫(huà)像分析。幫助學生(shēng)管理者從(cóng)學習，網絡行為(wèi)，生(shēng)活等多(duō)維度分析學生(shēng)的習慣和特點，幫助學校實現個(gè)性化培養教育提供數據支撐。

教務管理服務：

學習狀态分析

通(tōng)過分析學生(shēng)的學習成績、課堂人均分神時長(cháng)、課堂人均分神頻率、分年(nián)級顯示聽課不集中的學生(shēng)占比，整體評估學生(shēng)的學習水(shuǐ)平和課堂準點逃課情況，同時對學生(shēng)本學期每門(mén)課成績進行預測。

教學熱度透析：

通(tōng)過網絡數據，以無感知的方式針對到(dào)課率、考勤、課程熱度等方面的趨勢進行分析

服務報(bào)告：

基于決策平台的業(yè)務場景，進行數據深度挖掘，制定學生(shēng)預警周期性報(bào)告，如離校預警報(bào)告，網絡危險言論預警報(bào)告等。定期的發送給相(xiàng)關負責人，通(tōng)過該系列報(bào)告，讓各個(gè)業(yè)務負責人更加清楚的認知當前的校園情況，提供按時間段劃分的大數據總結報(bào)告，可以按類型、按主題總結推送；以便更加準确的定位和解決問題。提供H5的頁面展示和服務。