2018年(nián)8月(yuè)28日，由保定市(shì)人民(mín)政府、阜平縣人民(mín)政府主辦的北(běi)京·燕太片區職教扶貧協作區（以下(xià)簡稱協作區）成立暨2018年(nián)集中開(kāi)學儀式在阜平縣職業(yè)教育學校新校區舉行，河北(běi)省副省長(cháng)徐建培、國(guó)家機(jī)關事(shì)務管理局副局長(cháng)王永紅(hóng)、工(gōng)業(yè)和信息化部規劃司副司長(cháng)陳克龍、教育部職業(yè)教育與成人教育司副司長(cháng)雷鳴、國(guó)務院扶貧辦開(kāi)發指導司副司長(cháng)楊瑞華等相(xiàng)關領導出席儀式并講話。

協作區以阜平縣職業(yè)教育學校為(wèi)核心示範校，協作區學校、企業(yè)等70餘家成員(yuán)單位立足阜平，服務燕太，積極探索實踐“集團化職業(yè)教育+精準扶貧+區域協同發展”的脫貧攻堅新模式。而此次活動所在地以及協作區核心單位——阜平縣職業(yè)教育學校的智慧校園一(yī)期項目是由卓智負責智慧校園整體規劃并承擔主要建設工(gōng)作。在卓智主導規劃的阜平職教中心智慧校園建設中，充分利用物(wù)聯網、雲計算(suàn)、大數據、移動互聯等先進的網絡、信息和通(tōng)信技(jì)術(shù)，實現信息空間與物(wù)理空間的深度融合，全面打造一(yī)個(gè)理想的新一(yī)代智慧化校園，使得人才培養更加信息化和人性化，學校治理更加科學化和智能(néng)化，校園服務更加移動化和感知化，用信息化建設帶動學校的教育改革和快速發展，全面提高(gāo)人才培養的質量。

河北(běi)省副省長(cháng)徐建培，國(guó)家機(jī)關事(shì)務管理局副局長(cháng)王永紅(hóng)，教育部、工(gōng)業(yè)和信息化部、國(guó)務院扶貧辦等部門(mén)相(xiàng)關司室負責人參觀考察了卓智為(wèi)阜平縣職業(yè)教育學校建設的智慧決策全景展示大廳，副省長(cháng)徐建培等領導對卓智交付給學校的、結合了大數據分析功能(néng)并協同運用的智慧決策、智慧教室、智慧資源、智慧就(jiù)業(yè)等系統給予了充分認可，并向陪同參觀的阜平縣教育局領導詳細詢問了智慧教室、智慧就(jiù)業(yè)在學校教學工(gōng)作和學生(shēng)就(jiù)業(yè)工(gōng)作中發揮的作用。徐副省長(cháng)充分肯定了協作區對“集團化職業(yè)教育+精準扶貧+區域協同發展”模式的探索和阜平職教中心的建設成果，表示将繼續大力支持協作區開(kāi)展工(gōng)作，形成合力，共同推動協作區職教扶貧事(shì)業(yè)的發展。

參觀過程中，學校領導向來訪的領導詳細介紹了3間由卓智建設并正在使用的智慧教室，傳達了智課堂以課堂為(wèi)核心，讓智慧遍布教學全場景的理念。課前可以快捷備課，一(yī)鍵導入PPT，添加多(duō)類型教學活動；課中實現互動教學，無感知點名、多(duō)屏同步、測驗推送、投屏共享、不理解反饋；課後方便學生(shēng)自(zì)主學習；能(néng)夠對到(dào)課率、知識點掌握、課堂回顧等進行數據分析。同時學校領導還(hái)向來訪的嘉賓演示了提供跨多(duō)端在線學習模式，包含學習資源任務、延伸學習、測驗、作業(yè)在内服務的課程平台以及向課程平台輸入精品課程資源的資源制作中心。

阜平縣教育局局長(cháng)就(jiù)徐副省長(cháng)關心的就(jiù)業(yè)問題，展示了卓智智慧就(jiù)業(yè)平台及實時的面試場景，學生(shēng)和企業(yè)通(tōng)過智慧就(jiù)業(yè)平台可以為(wèi)招生(shēng)工(gōng)作提供更加準确的專業(yè)職位參考；可以反推教學，保持專業(yè)教學與企業(yè)崗位需求一(yī)緻，通(tōng)過大數據分析，實現專業(yè)與職位精準匹配；通(tōng)過視頻招聘會(huì)，提供就(jiù)業(yè)困難學生(shēng)預警，開(kāi)展個(gè)性化輔導，實施精準幫扶，通(tōng)過優秀就(jiù)業(yè)學生(shēng)發掘，開(kāi)展經驗分享活動，營造良好就(jiù)業(yè)氛圍。通(tōng)過模拟招聘會(huì)，提升就(jiù)業(yè)指導工(gōng)作。通(tōng)過數據可以獲知優質企業(yè)、冷門(mén)職位。通(tōng)過各專業(yè)對口就(jiù)業(yè)情況統計分析，掌握不同專業(yè)就(jiù)業(yè)方向及對口程度，引導學校專業(yè)設置工(gōng)作，調整招生(shēng)比重。通(tōng)過某專業(yè)曆年(nián)一(yī)次性就(jiù)業(yè)數據統計分析，縱向了解專業(yè)曆年(nián)就(jiù)業(yè)情況，分析教學質量、學科建設情況等。

回顧2012年(nián)12月(yuè)29日至30日時，習近平總書記到(dào)阜平考察扶貧開(kāi)發工(gōng)作，對貧困地區全面建成小(xiǎo)康社會(huì)作出重要指示。阜平縣脫貧攻堅工(gōng)作進入新階段。五年(nián)多(duō)來，縣委、縣政府牢記習近平總書記在阜考察提出的“扶貧先扶智”、“通(tōng)過大力發展教育把貧困地區孩子培養出來，這才是根本的扶貧之策”的重要囑托，在國(guó)家機(jī)關事(shì)務管理局的幫扶下(xià)，阜平縣把目光(guāng)瞄準職業(yè)教育這一(yī)最能(néng)體現“精準”的“造血式”脫貧途徑。大家牢記習總書記囑托，将堅決打赢脫貧攻堅戰作為(wèi)各項工(gōng)作重中之重，始終把發展職業(yè)教育作為(wèi)重要抓手，協作區的成立是貫徹落實習近平總書記關于精準扶貧、精準脫貧戰略、探索“集團化職業(yè)教育+精準扶貧+區域協同發展”職教扶貧模式的創新性途徑，要多(duō)層次、多(duō)形式地開(kāi)展職業(yè)教育，努力培養高(gāo)素質、高(gāo)技(jì)能(néng)的合格人才，确保實現“一(yī)人穩定就(jiù)業(yè)、帶動全家脫貧”的奮鬥目标。

卓智作為(wèi)中國(guó)智慧教育産業(yè)生(shēng)态的領創者，以移動互聯網、大數據、雲計算(suàn)、區塊鏈、人工(gōng)智能(néng)、物(wù)聯網等技(jì)術(shù)為(wèi)核心，紮根智慧教育，并緻力于通(tōng)過科技(jì)創新、商業(yè)模式創新及高(gāo)品質服務為(wèi)智慧校園提供頂層規劃設計、智慧校園産品解決方案和智慧校園基礎網絡投資運營服務等内容；在未來5年(nián)，卓智将覆蓋中國(guó)60%以上(shàng)的高(gāo)校智慧校園服務，持續領跑智慧教育生(shēng)态建設，結合産業(yè)生(shēng)态布局，深度耕耘中國(guó)教育行業(yè)，推動中國(guó)教育信息化水(shuǐ)平快速發展，實現通(tōng)過教育信息化帶動教育現代化發展。